（通讯员 明奕兵）7月6日，文化与传媒学院召开多元化教学改革培训会。文化与传媒学院全体教师参加会议，中文系教师田婉吟进行了多元化教学方法改革的经验分享。

田婉吟老师聚焦TBL（团队基础学习）与PBL（问题基础学习）融合模式，系统阐释了其在《古代汉语2》课程中的创新实践。她立足新文科建设背景，强调通过分组协作和真实问题驱动，学生不仅深化了对古汉语语法与典籍的理解，更锤炼出批判性思维与团队协作能力。她分享了多个教学案例，生动阐释了什么是多元化教学改革，怎么操作实践不同的教学方法，如学生分组解析课程内容、攻克古文献翻译难关等实践环节，并援引学生反馈数据，证实学习参与度与学业成绩均有显著提升。与会教师一致认为，这一融合式教学法为传统人文学科焕发新生机，对深化新文科改革具有示范价值。

此外，田婉吟老师就课程项目申报展开详细说明，涵盖课程基本信息填报、实施情况介绍、教学方法适配、四维目标要点、五维改革内容、项目经费预算编制，以及OBE教案更新等关键环节。

分享会尾声，田婉吟老师提到，未来将整合线上教学平台资源，设计更具挑战性的跨学科古文献研究项目，引导学生将古汉语知识应用于文化传承、历史研究等实际问题解决。

学院高度重视多元化教学改革，学院层面计划组建跨专业教学团队，共同开发融合文史哲元素的PBL主题案例库，并建立长效跟踪机制，持续评估该模式对学生高阶思维能力和综合人文素养的培养成效。未来学院将进一步鼓励其他人文学科教师借鉴此模式，探索契合新文科理念的特色教学方法，共同构建能力导向的课程新生态。

编辑/李奕菲

审核/张伶俐