12月29日下午，文化与传媒学院中文系在至精楼204教室组织举办了一场SC（以学生为中心）读书分享会，中文系全体教师参加了此次会议。会议聚焦教学理念革新与课堂实践转型，由文化与传媒学院副院长杨倩主持，姜红梅老师与向刚黎老师结合自身教学实践与专业思考，分享了在SC教学改革背景下的阅读心得与课堂设计反思。

杨倩副院长在开场中指出，本次分享会是学院持续推进教育教学改革、深化教师发展内涵的重要环节，旨在通过教师间的专业对话，促进教学理念从“知识传递”向“学习设计”的系统性转变。

姜红梅老师以《从“教的专家”到“学的设计师”》为题，结合其参与SC教学改革培训的深刻体悟，分享了她在教学理念与课堂实践层面的双重转变。她坦言，过去自己曾致力于打造“精彩课堂”，却常困惑于学生被动学习、参与不深的现实困境。通过系统学习SC理念，她认识到教学的本质并非教师单向输出，而是点燃学生自主学习的火焰，促进其能力的内化与迁移。在此基础上，姜红梅以《语言能力训练》课程为例，阐述了其课堂重构的具体路径：从“技能训练场”转向“表达生态圈”，通过真实项目驱动、个性化成长档案与同伴教练机制，激发学生在真实语境中的表达意愿与沟通自信。她强调，教师角色应从“主讲者”转变为学生学习的“设计师”与“引导者”，关注每个学生的思维成长与能力发展。

向刚黎老师则从人文课程与批判性思维培养的角度，分享了她在SC理念指导下的教学探索。他认为，以学生为中心的教学设计，关键在于创设具有挑战性、开放性的学习情境，引导学生从文本表层走向意义深处，在思辨与对话中构建个人认知体系。

分享过程中，两位教师围绕如何平衡学科知识体系与学生能力发展、如何设计有效学习任务、如何建立促进学生成长的支持性评价机制等问题展开了深入交流。杨倩副院长在总结中表示，SC改革不仅是教学方法的调整，更是教育价值观的重塑，需要教师在持续反思与实践中，实现从“教的专家”到“学的设计师”的真正转型。会上其他老师都各自分享了自己的读书心得和教改心得。

本次会议为中文系教师提供了宝贵的理念碰撞与经验共享平台，将进一步推动学院在课程建设、教学创新与育人实效上的系统提升，为培养具有扎实专业能力与综合素养的应用型人才奠定坚实的教学基础。

编辑/郑星怡

审核/易海艳